Utiliser les fiches Taoki
Je reçois beaucoup de messages très gentils me demandant de détailler ma manière de procéder avec Taoki. Voici donc de manière détaillée mon emploi du temps, mes outils et la place de la littérature.
1-Mon emploi du temps :
| Jour 1 | CP | CP CE1 |
| 8h30-9h | Recherche du son
Jeux phonologiques |
CP : Recherche du son + Jeux phonologiques
CE1 en autonomie (plan de travail) |
| 9h-9h30 | Lecture de syllabes (sous forme de course de syllabes)
Encodage (écriture de lettres, de syllabes, de mots) |
CP : Fiche d’exercices pages 1 et 2 puis correction en autonomie
CE1 : nouvelle leçon/lecture |
| 9h30-10h | Fiche d’exercices pages 1 et 2 puis correction | CP : Lecture de syllabes (course de syllabes) + Encodage
CE1 : exercices d”entraînement, d’application en autonomie |
| Jour 2 | ||
| 8h30-9h | Lecture de syllabes (sous forme de course de syllabes) (5mn) Encodage (écriture de lettres, de syllabes, de mots) (10 mn) EDL : découverte d’une notion (15mn) |
CP : EDL (notion vue la veille dans l’après-midi) + lecture du texte CE1 en autonomie (plan de travail) |
| 9h-9h30 | Lecture du texte + questions réponses | CP : Fiche d’exercices pages 3 et 4 puis correction en autonomie
CE1 : nouvelle leçon/lecture |
| 9h30-10h | Fiche d’exercices pages 3 et 4 puis correction | CP : Lecture de syllabes (course de syllabes) + Encodage
CE1 : exercices d”entraînement, d’application en autonomie |
2-L’organisation sur l’année :
Voici la programmation de Taoki version 2018 sur l’année scolaire 2017/2018 (pour la zone B, mais la version est modifiable!) Merci à Virginie pour cette contribution !
J’avais trouvé le fichier sur internet et je n’ai pas le nom de l’auteur. Un grand merci et je rajoute si elle reconnaît son fichier!
3-Les indispensables de la classe :
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Pour la découverte des sons, le travail de phonologie et de compréhension : – le manuel de lecture – les affiches : elles sont indispensables, bases du travail oral et permettant aux élèves de s’attacher aux personnages de l’histoire. |
Version 2011
 Lien Amazon |
Version 2017
 Lien Amazon |
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Pour la lecture du soir : Une alternative à la lecture dans le livre : des fiches que je regroupe dans un porte-vue (100 feuilles). Vous trouverez dans l’article des outils pour personnaliser le porte-vue, le classeur ou le cahier des élèves. |
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Pour les exercices : -soit les fichiers 1 et 2 -soit mes fiches d’exercices pour l’année A la fin de l’année je relie toutes les fiches (j’ai prévu dans mon budget les anneaux) et les enfants repartent avec un fichier personnalisé. |
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Pour le travail oral … et le plaisir! Pourquoi ne pas adopter la peluche Taoki ? Elle est devenue LA mascotte de la classe! C’est même un incontournable dans la classe : cette peluche qui ressemble étrangement à Taoki suit les élèves. Tous les vendredis soirs, un tirage au sort récompense un enfant. Les parents jouent le jeu et chaque année, 2 cahiers pleins présentent des photos d’élèves jouant avec Taoki, accompagnées de petits textes écrits par eux. Les séances de langage sont vraiment riches. Les élèves ayant une grande imagination, les cousins de Taoki sont venus compléter la famille: Tioki (le rouge) et Triki (le bleu). Pour mes séances d’anglais j’ai adopté la peluche rouge Tioki, cousin de Taoki ! |
 Lien Amazon  Lien Amazon
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4-Les outils complémentaires :
Voici la liste des outils rajoutés pour travailler au quotidien la lecture avec Taoki :
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Pour le travail de lecture et de fluence, j’utilise les Cadors de Dixmois |
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Pour la compréhension, vous trouverez des affiches de compréhension dans cet article. |
 Lien Amazon |
Pour le travail en grammaire, conjugaison et orthographe, j’utilise cet ouvrage avec grande satisfaction. J’adapte les exercices du livre afin qu’ils s’intègrent au mieux dans les fiches de Taoki. Toutes les séances de manipulation et de découverte sont très bien décrites à l’intérieur de l’ouvrage, que je recommande. |
 Lien Amazon |
Pour le vocabulaire, j’apprécie cet ouvrage, même si je n’ai pas réussi à l’intégrer dans mes fiches. |
| Enfin j’utiliserai tous les petits jeux que j’ai créés dans les rubriques “Phonologie et Lettres” et “Outils et Jeux pour Taoki”. |
4-Et la littérature :
Dans mon fonctionnement, je distingue :
- La lecture : apprendre à lire, décoder, mon support est la méthode de lecture Taoki
- La compréhension : les élèves apprennent à retrouver des informations, les textes de Taoki sont simples et permettent aux élèves d’acquérir des compétences de base telles que chercher une information et répondre à une question, l’implicite est peu présent, mais travailler l’explicite est un début!
- La littérature : la littérature est à part, je ne me sers pas des textes littéraires comme outils d’apprentissage, c’est pourquoi je limite les albums et je leur préfère des textes littéraires que les élèves écoutent avec plaisir, leur permettant de s’interroger sur la vie, leurs relations aux autres… Je prépare un article pour mieux expliquer ma démarche.
Merci pour les détails.
Mille mercis pour tous les documents que tu partages et dont j’abuse tellement ils snt beaux et adaptés à ma situation.
Merci également d’avoir mis certains exos sous format publisher, j’ai commencé ce week-end à différencier et à rajouter les personnages des alphas pour mes élèves qui sont encore confus avec certains sons.J’ai personnalisé le son b et j et vais continuer pour le reste des sons.
J’ai vu tes 3 exos de difficulté différente mais parfois je trouve que les exercices sont très ressemblants dans la quantité donc j’ai allégé certains exercices car j’en ai 1 qui a énormément de mal et 2 autres qui sont encore fébriles. En tout cas cas merci beaucoup. Si tu veux je peux t’envoyer les 2 sons que j’ai commencé à modifier à ma sauce.
Bonjour TAPU,
Un grand merci pour ton message! Tu as raison de profiter des ressources : elles sont là pour ça!
Je suis évidemment intéressée par ton partage. Tu peux m’envoyer tes fichiers à l’adresse suivante : mecarson@dansmatrousse.com
A très vite!
Après 22 ans en maternelle, première année en CP… du stress !!! mais je trouve sur votre site de formidables outils qui m’aident énormément ! En effet, je suis arrivée dans une classe où il n’y avait quasiment rien. Tout était à faire ! Merci, merci…
Chère Christine,
Un grand merci pour votre très gentil message. Il faut bien du courage pour aborder un nouveau niveau de classe! L’année prochaine vous serez plus sereine.
A bientôt
Bonsoir,
Je pense me lancer dans la méthode Taoki à la rentrée et vos ressources me seront sans aucun doute d’une grande aide. Par contre, j’ai cru comprendre qu’il existe différentes versions de Taoki,la dernière datant de 2017. J’aimerais savoir sur quelle édition s’appuie tous vos merveilleux documents.
Merci d’avance.
Bonjour,
Taoki est une très bonne méthode de lecture pour les élèves, c’est donc un bon choix. Mes fiches correspondent à la première version de Taoki, je n’étais d’ailleurs pas au courant de l’existence d’une 2ème version!
A bientôt 🙂
Un grand merci pour toutes les explications!
Je pense me lancer sans fichier l’année prochaine (en grande partie grâce à toi;)
Toutefois je ne vois pas comment ranger les fiches d’exercices déjà faites et corrigées. As-tu une bannette par enfant dans laquelle tu ranges tes superbes fiches par ordre chronologique?
Merci d’avance pour ta réponse,
élodie
Merci Elodie pour ton commebtaire.
Le rangement des fiches est LE point organisation à envisager en amont (avec la gestion des photocopies ;-))
Je prends les porte-vues lorsqu’ils sont presque remplis (demander des porte-vues 100 vues), je les vide et je garde les feuilles assemblées avec une feuille pliée en 2 (j’espère que ma description est suffisamment visuelle!). Je garde toutes les fiches dans un carton de ramettes papier. Opération à renouveler 3 fois dans l’année.
N’hésite pas si tu as d’autres questions 🙂
Bonjour,
Tout d’abord un grand bravo et un énorme merci pour tout ce travail!!
J’utilise Taoki depuis 2 ans et j’en suis très satisfaite. Je me sers également des alphas. Cette année, j’ai démarré la méthode plus tard car j’ai approfondi le démarrage avec les alphas et suis restée environ 3 semaines dessus. J’ai trouvé que cela avait fonctionné que sur 3 jours.
Je ne tiens pas en place dans les méthodes de lecture et cherche toujours à améliorer ce que je fais. Pour Taoki, pas de fichiers mais je me suis servie de celui de la méthode et des images lecture plus pour faire le mien.
Ton fichier me plait énormément mais je n’arrive pas à comprendre comment tu fonctionnes, malgré ton emploi du temps.
Je suppose que tu pars des posters pour le démarrage (langage oral et recherche du son) mais après comment fais-tu? Tu as mis en ligne des exercices TBI, comment t’en sers-tu?
Si ça ne t’ennuie pas (et si tu as le temps) pourrais-tu m’expliquer de façon détaillée ta démarche?
Je te remercie d’avance!
Bonjour Anne-Flore,
Je comprends tes interrogations car je pense avoir le même mode de fonctionnement que toi : impossible de rentrer dans le carcan d’une méthode. C’est la raison pour laquelle je vais avoir du mal à répondre avec autant de précisions que tu le souhaiterais. Ce que j’imagine pour toi c’est de t’approprier mes fiches (enfin si elles t’intéressent, pas d’obligation!!!) selon ta manière de faire puis de les modifier car mon fonctionnement ne te conviendra sans doute pas! Je pense que tu créeras sans doute ta propre méthode 🙂
Néanmoins je peux répondre quand même à des questions (ma longue réponse n’est pas un refus ;-))
A très bientôt !
Encore des ressources pour moi. C’est formidable. Je peux ainsi m’imprégner de la méthode que je n’ai encore jamais eu sous le nez. Merci, merci….
Merci Multik 🙂
Bravo pour votre travail et merci pour votre partage.
Merci SanaeDadoune 🙂
Bonsoir! Tout d’abord, excellent travail!
J’aimerais fonctionner de la même manière (alphas + taoki). Cependant, je ne peux commander le manuel de l’élève que tu recommandes pour chaque élève. Malgré tes fiches lecture et exercices, ce manuel est-il vraiment indispensable?
Je compte me procurer le manuel du maître et les affiches. Est-ce suffisant?
Merci pour tes réponses…
Bien à toi!
Bonjour Joanna,
Mes manuels ne m’ont jamais servi dans la classe ni à la maison.
J’espère avoir répondu à ta question 🙂
Bonjour,
je me lance avec cette méthode pour ma première année en GS/CP, je me demande s’il y a beaucoup de différences entre la méthode de 2017 et celle de 2010 notamment au niveau des fichiers?
Merci pour tous ces documents!
Merci Hauville 🙂
Pour la version 2017 des manuels, j’ai trouvé 6 nouvelles histoires et quelques phrases modifiées.
Concernant les fichiers, je ne peux pas te renseigner car j’utilise mes fiches d’exercices.
A bientôt 🙂
Bonjour,
Merci pour ce partage…
A la rentrée, j’aurai des CP pour la première fois et j’avoue que s’appuyer sur une méthode existante pour débuter est assez rassurant pour moi.
J’aurais besoin de quelques précisions : Qu’est-ce-que la course de syllabes ? (Je ne l’ai pas trouvée dans les outils et jeux)
Comment procédez-vous pour l’encodage ? et enfin à quoi correspond la lecture du texte + questions réponses ?
Merci d’avance pour vos réponses
Marie
Bonjour Marie,
Merci pour votre message.
Voici quelques réponses:
– la course de syllabes : au tableau j’écris toutes les syllabes possibles avec la lettre étudiée ce jour-là. Chacun leur tour, les élèves doivent lire le plus vite possible toutes les syllabes. Je commence toujours par les plus forts pour que les autres aient le temps de lire plusieurs fois les syllabes dans leur tête. C’est un petit exercice très rapide et très motivant qui permet d’automatiser la lecture des syllabes.
– pour l’encodage, je laisse le choix aux élèves : étiquettes ou ardoises, l’idée est de ne pas pénaliser les élèves peu à l’aise avec un feutre pour qu’ils puissent encoder quand même. Certains écrivent en lettres majuscules aussi.
– La lecture du texte correspond au jour 2 dans le manuel Taoki. Il s’agit de la petite histoire. Nous lisons le texte ensemble, puis je pose des questions simples (qui, où, quand, quoi) en reprenant la formulation de la réponse (dire des phrases!). Dans mes fiches, j’essaie de donner des habitudes et des automatismes pour apprendre à chercher des informations simples et répondre à des questions de compréhension basiques (qui ne le sont pas tant que ça pour beaucoup d’élèves!)
J’espère avoir répondu à vos questions.
A bientôt 🙂
BONJOUR
Le partage de votre travail est vraiment fabuleux. merci infiniment.
Pourriez vous m’indiquer comment peut-on télécharger les formats des fiches sous flipchart car je ne parviens malheureusement pas à les ouvrir ?
Merci pour votre réponse
Bonne journée
Bonjour PASCAL,
Un grand merci pour ce gentil message.
Les fichiers « flipchart » sont une contribution d’une collègue reprenant mes fiches et fonctionnant avec le logiciel Active Inspire pour les TBI. Pour une utilisation à la maison, vous n’en aurez peut-être pas besoin…
A bientôt
BONJOUR,
un très grand merci pour ce partage. A la rentrée j’aurai pour la première fois une classe de GS/CP. Je me suis décidée à fonctionner avec TAOKI. Je ne pourrai pas commander les manuels des élèves pour cette rentrée-ci. Ton travail m’est d’une très grande aide car j’arrive dans une classe presque vide.
Encore merci.
Bonne journée
Un grand merci Rava pour ce gentil commentaire 🙂
Bonjour, j’attaque avec Taoki 2017 à la rentrée en GS/CP.
J’ai vu que tu utilises des fiches particulières pour la lecture du soir. Peux-tu m’en dire plus ? Je te remercie. Elise.
Bonjour Elise,
Les fiches reprennent le manuel de lecture. Le mieux à faire est de comparer les deux supports pour choisir ce qui te convient le mieux.
A bientôt 🙂
Bonjour,
Merci pour tout ce travail précieux partagé ! Il viendra à point nommé compléter ce que j’ai déjà prévu (je débute en T1 avec des CP)…Belle rentrée à vous.
Merci beaucoup Rem et bonne rentrée à vous aussi !
Merci beaucoup pour ce travail fantastique ! Je suis T1 et j’aurai des CP bilingues à la rentrée. J’utiliserai Taoki, manuel choisi par mon école, et je me demande si il vous semble possible de faire 2 sons par semaines en ne voyant les enfants que 2 jours et demi par semaine ? Et si oui à partir de quand, car j’imagine qu’au début ce n’est pas forcément recommandé. Merci d’avance pour votre aide et très belle rentrée à vous 😉
Bonjour Marilyn,
Merci pour ton message.
Je dois t’avouer que je ne sais pas quoi te conseiller avec une classe bilingue.
La méthode Taoki prévoir 1 jour pour le code et 1 jour sur la lecture de mots / phrases / textes, ce qui permet d’aborder 2 sons par semaine.
En as-tu parlé avec ta binôme ?
Bon courage et à bientôt 🙂
Salut un petit mot pour te dire un grand merci, j’utilise depuis plusieurs années maintenant tes fiches et je les adore. Je te souhaite une belle année avec plein de nouveaux petits lecteurs dans ta classe.
Merci Natacha pour ton très gentil message.
Je te souhaite également une excellente année!
A très bientôt 🙂
réponse sur mon mail! 🙂
J’ai répondu!
Bonjour,
Je débarque en Cp l’an prochain et je pense prendre Taoki en lecture. J’ai une question est ce que vos fiches d’exercices ( qui remplacent les livrets 1 et 2) fonctionnent également avec la version de 2017?
Merci!
Bonjour Clairana,
Les deux versions sont en ligne.
À bientôt 🙂
Merci beaucoup pour toutes ces précisions et votre formidable travail que vous nous faites partager.
Merci Vanessa 🙂
Bonjour,
whaou quel travail!
Après 10 années en cycle 3, j’aurai une classe de CP à la rentrée.
On me laisse le choix de changer ou non la méthode de lecture. Mais comme je n’ai aucune expérience, ce n’est pas facile de choisir!
Je suis énormément tentée par Taoki mais j’ai pu voir que la méthode proposait l’étude de 2 sons par semaine. Ce n’est pas trop difficile? Les élèves (et l’enseignante!) arrivent-ils à tenir le rythme?
Autour de moi, les collègues qui ont du CP me conseillent une méthode avec l’étude d’un son par semaine…
Merci d’avance pour votre réponse!
Bonjour Audrey,
Merci pour ton gentil message.
Concernant le choix de la méthode, voici de quelle manière j’ai procédé il y a quelques années : j’ai comparé plusieurs spécimens. J’ai ensuite imagine que tout était écrit dans un alphabet inconnu (en russe plus précisément!) et je me suis demandée quelle méthode me permettrait d’apprendre à lire. J’ai abandonné celles qui ne proposaient pas une entrée par le code, j’ai besoin des clefs pour apprendre.
Concernant l’étude des sons, et sans remettre en cause ce que te disent tes collègues, les dernières études indiquent qu’il faut au contraire voir rapidement les sons les premières semaines, notamment chez les élèves les plus fragiles. D’après ce que j’ai lu, ici et là, de nombreuses collègues l’ont appris lors d’animations pédagogiques très récentes.
Enfin, et d’un point de vue personnel, les profils de mes élèves ne sont pas toujours simples (dysphasiques sévères notamment), mais ils ont tous réussi à rentrer dans la lecture grâce à Taoki, les alphas et la gestuelle Borel-Maisonny. Il faut compléter en littérature, mais ça te laisse justement le plaisir de changer tous les ans de support littéraire, ce qui est bien agréable.
J’espère avoir pu t’aider!
A bientôt 🙂
Bonjour
Après 7 ans en CE2-CM1 me voilà de retour en cycle 2. Le niveau n’est pas encore défini, mais j’avoue qu’en voyant ton travail, ça me donne vraiment envie de retravailler avec des CP!
Vivement que j’en sache plus et quoiqu’il en soit, je suis très admirative et reconnaissante pour tout ton travail que tu partages généreusement, alors un grand MERCI !
Belle journée !
C’est moi qui te remercie pour ton très gentil commentaire Nat 🙂
Bonjour et un merci énorme pour ces fabuleux outils qui vont me faire gagner un temps fou ! J’admire vraiment ton travail et le fait de le partager. Je passe de Mona à Taoki en espérant avoir un peu plus de temps pour faire de la littérature, compréhension et edl à ma sauce 😉
Bonne continuation
Bonjour Claire,
Un grand merci pour ton très gentil message. J’espère que la méthode Taoki répondra à tes attentes!
A très bientôt 🙂
Bonjour,
Tout d’abord un ENORME merci pour tout votre travail. Il est tout simplement génial et c’est très généreux à vous de le partager ainsi.
Cette année, je vais avoir une classe de CP/CE1 et j’utiliserai Taoki ainsi que Faire de la grammaire au CP.
Du coup, ce que vous partagez va énormément m’aider. Donc à nouveau Merci !
J’ai une question toutefois. J’ai comparé votre programmation de cette page, avec les fiches exercices et celle que vous mettez dans l’onglet Ma classe. Et cette dernière semble correspondre à la progression de vos fiches, alors que celle plus haut, il y a un décalage (par exemple le son “ch” travaille l’article élidé alors que dans le fichier excel, c’est écrit F6 : identifier genre nom au pluriel). Est-ce normal ?
De plus, juste pour être sûre d’avoir bien compris, vous abordez la notion de grammaire à la manière de Faire de la grammaire, mais vous utilisez les fichiers en lien avec Taoki pour la partie exercice, c’est bien cela?
Merci par avance
Bonjour Barbara,
Merci beaucoup pour votre très gentil message !
Concernant le décalage dans mes programmations, il est fort probable que je me sois trompée … (ça m’arrive souvent aïe!) Si vous suivez mes fiches Taoki, la programmation correspond aux exercices présents (page 3 ou page 4). Si vous utilisez les fiches de grammaire uniquement, alors vous pouvez aborder les notions quand vous le décidez.
Vous avez bien compris : mon travail en grammaire est entièrement basé sur le livre de Françoise Picot : le guide est indispensable car il permet de comprendre la démarche. Les notions abordées sont claires pour les élèves et ils apprennent vraiment en douceur et en jouant. J’ai inclus les exercices dans mes fiches Taoki pour éviter de rajouter des photocopies aux photocopies. Elles reprennent les fiches d’exercices de “Faire de la grammaire” en rajoutant un peu de différenciation.
J’espère avoir répondu à vos questions!
A bientôt 🙂
Bonjour,
Un immense merci pour tout ce travail impressionnant de préparation et de réflexion.
Cette année , nous avons décidé en équipe de modifier note méthode de lecture Léo et Léo pour Taoki.
Votre travail alliant Les Alphas et Taoki a décidé tout le monde pour sauter le pas et changer de méthode.
Cependant, plus je me penche sur votre travail et plus je me rends compte que nous avons probablement commandé l’ancienne version de Taoki 2010, cependant vos préparations semblent plutôt s’adapter et tenir compte de Taoki 2017.
D’après-vous cela sera -t-il un souci d’adaptation ou pas pour nous?
Vous qui maitrisez bien Taoki, y a -t-il de gros changements entre le version 2010 et celle de 2017? Ou cela, est -il un souci?
Merci beaucoup.
Laetitia
Bonjour Laetitia,
Un grand merci pour votre message. Je suis ravie que mes fiches aient remporté l’adhésion de votre équipe!
Aucun souci pour les versions de Taoki, je propose les deux. Il y a effectivement des différences dont il faut tenir compte. Tout ce que je propose concerne la version 2010, les documents pour l’édition 2017 sont indiqués avec l’année “2017” ajoutée au nom du document. N’hésitez pas à me contacter si ce n’est pas clair.
A très bientôt 🙂
Bonsoir ! Je découvre ton site ce soir et je dois dire que tu me sauves !! J’arrive dans une nouvelle école à la rentrée, en CP/CEl et j’aurai 26 élèves (dur dur …) je n’ai jamais fait de CP et j’ai découvert que j’aurai mon rdv de carrière l’an prochain… Tout pour plaire !!J’avais envie de prendre Taoki comme méthode de lecture mais je n’avais pas le budget pour acheter un manuel de lecture part enfant et en plus les cahiers d’exercice … En plus ça m’énerve de coller des feuilles sur des feuilles, avec ton système plus d’achat de cahier ou classeur , on relie le travail réalisé … perso je me demande sir je ne ferai pas par période ….en tous les cas mille fois merci pour ce partage énOOOOOOrme !! Je ne sais pas comment tu trouves le temps de faire tout cela et d’en plus alimenter ton site et en plus répondre à tout le monde… Muriel
Bref de bref 1
Bonjour Muriel,
Merci pour ton très gentil message. Je suis contente si mon site te permet de gagner du temps, c’est l’objectif!
Relier par période c’est une très bonne idée. J’imagine que tu pourrais rajouter une feuille à la fin où les enfants dessineraient leur passage préféré avec quelques mots au début puis une phrase.
Tiens moi au courant pour ton rendez-vous de carrière (moi aussi cette année !)
À bientôt 🙂
Bonjour, merci énormément pour ce que vous proposez, nous avons décidé de changer de méthode et avons adopté Taoki . Je voulais vous demander si les évaluations sont dans le guide du maître de Taoki ? Merci beaucoup
Merci laure ! Il faut créer les évaluations. J’en propose quelques une mais il en existe d’autres sur certains blogs.
À bientôt 🙂
Merci pour tout !
Ce sera ma 3e année en CP avec Taoki et les Alphas. J’ai commencé avec les fichiers de la méthode en suivant le guide pédagogique. Puis la 2e année je gardais le fichier mais à mi-année je differenciais à partir du fichier en sélectionnant les tâches selon les élèves… et en mettant en place un fonctionnement en ateliers… Mais je n’étais pas encore totalement satisfaite de la différenciation. Et j’ai découvert le partage de votre travail, vos fichiers différenciés sur trois niveaux. C’est exactement ce que je recherchais, avec en plus la grammaire de Picot.
Je suis conquise et ravie. J’ai hâte de commencer et voir la progression des élèves. Encore Merci pour votre partage.
Merci pour votre message ! N’hésitez pas à revenir pour me dire si tout se passe bien 🙂
Bonjour,
J’ai découvert ton site en juin et je le trouve super!!!!quel travail!!!
A la rentrée (déjà dans quelques jours), je vais avoir une GS/CP. C’est la première fois que j’aurai des CP (un peu stressée!);J’ai choisi Taoki comme méthode de lecture.
Je me questionne sur la production d’écrit: les exercices de la méthode sont-ils suffisants?
Encore un grand MERCI pour ton travail
Bonjour Maony,
Merci pour ton gentil message.
Pour répondre à ta question, je pense que les petits exercices d’écriture de Taoki ne sont pas suffisants car ils ne sont pas progressifs. C’est la raison pour laquelle j’affectionne Ecrire avec Ludo qui permet une réelle progressivité dans les apprentissages.
A bientôt 🙂
Bonjour!
Comment vas-tu? Déjà BRAVO pour tout ton travail abattu. J’en arrive à ma question… Enseignente en cycle 3 depuis 8 ans, j’aurai un CP-CE1-CE2 à la rentrée. J’ai décidé de travailler avec Taoki mais je me demande quoi faire avec les CP les jours 3
et 4. Peux-tu m’éclairer? Merci beaucoup!
Chrys.
Bonjour Chrys,
Merci pour ton message.
La méthode Taoki fonctionne avec une découverte des sons/lettres en 2 jours. Les jours 3 et 4 tu reprends le déroulement des jours 1 et 2.
A bientôt 🙂
Bonsoir ,
je vous remercie pour ces documents , et je voudrais savoir si vous avez des évaluations pour chaque période .merci
Bonjour,
Toutes les fiches disponibles sont en ligne.
A bientôt
Après du CM1 et de la grande section, j’attaque du CP ! Un troisième niveau en 4 ans 🙁
Taoki (version 2010) est présent dans mon école, et vu tout le travail que tu as fait, j’ai décidé de me dispenser des fichiers élèves, ayant notamment une redoublante que j’ai peur de perdre en lui proposant la même chose.
Mille mercis pour toutes les fiches et toutes les réponses que tu apportes aux questions, je me sens nettement moins paniquée du coup…
Chère Violette,
Je suis ravie si mon travail te permet de souffler et, j’espère, de profiter de tes vacances. N’hésite pas si tu as des questions !
A bientôt 🙂
Bonjour , déjà mille merci pour tout ton travail, c’est très réconfortant quand on se lance pour la première fois en CP… et je t’avoue que je vais tout te copier !
J’ai une petite question sur l’ EDL : dans ton emploi du temps l’EDT n’apparait que 15 min au deuxième jour …. tu n’en fais donc pas plus? tu utilises uniquement les fiches que tu as crée F1 F2 etc…. ? ( en plus de la découverte orale je suppose…)
Merci pour ta réponse
et bonnes vacs !
Bonjour Caroline,
Pour l’EDL, il s’agit d’une moyenne. Lorsque j’aborde une nouvelle leçon, la séance peut durer 1 heure, ensuite j’entretiens avec des micro-séances.
Bonnes vacances et à bientôt 🙂
Bonjour,
quel boulot énorme, c’est impressionnant. J’arrive au CP et dans ma classe il y a quelques taoki rouge et votre travail va m’être d’une grande grande grande aide :).
Mais je ne retrouve pas la progression de grammaire dans les fiches “globales”, et dans le guide de Taoki, ils passent par une première étape qui est de décrire l’image, à quel moment le faites-vous ?
Je suis désolée de toutes ces questions mais on s’y perd vite quand on commence 🙂
Bonjour Isabelle,
Pour la grammaire, j’utilise la méthode de Françoise Picot qui est progressive et raisonnée. La progression grammaticale dans Taoki ne me convient pas. Dans l’article concernant les fiches d’exercices Taoki, tu verras dans la colonne de droite les références des leçons du manuel de Françoise Picot. Je prends le temps en début d’après-midi d’aborder une notion de grammaire, puis les fiches permettent de réviser tout au long de la semaine.
Bonne préparation et surtout bonnes vacances!
Merci pour les fiches !
Merci Nora 🙂
Bonjour, j’aime bien tous les outils sur Taoki. Je suis enseignante de FLE aux USA et je cherche une methode syllabique efficace pour des enfants de 5-6 ans. Ils sont au niveau O de la langue. Pensez-vous que Taoki soit une bonne option pour eux ?
Bonjour Préciosa,
Je crois qu’une blogueuse a utilisé Taoki aux Etats-Unis avec ses élèves non francophones. En couplant avec les alphas, ce serait encore mieux je pense.
Tenez-moi au courant, ça m’intéresse !
A bientôt 🙂
Merci pour ce précieux travail .
Merci Katell 🙂
merci pour toutes tes fiches par niveau!
J’ai un groupe de CP qui décrochent complètement et je change de manuel de lecture avec eux, ce sera Taoki à partir de la rentrée de janvier car ils ne peuvent plus suivre le rythme des autres qui accélèrent. Ton travail de fiches individuelles en dehors des fichiers du commerce est vraiment pratique dans ma situation car ce serait un gaspillage…
Merci Sandrine,
J’espère que les fiches te sont utiles.
A bientôt 🙂
bonjour marie
j’utilise tes fiches depuis 4 ans.
j’ai réalisé des dossiers cette année que je relis sous forme de livret par niveau.
les élèves en sont au 9ème livret.
un livret va jusqu’à une révision et comprend 5 ou 6 sons selon, une page de garde et quelques activités autonomes.
si tu es intéressée, je peux transmettre.
j’avais des soucis d’organisation chronique avec les fiches volantes. ca ne me coûte pas grand chose car je relis avec des agrafes. il faut investir dans une agrafeuse long bras.
je prépare les étiquettes par son dans un dossier et j’imprime le tout.
franchement gain de temps garanti. j’imprime 2 livrets par période. le tout reste propre. je peux revenir sur les exercices avec les enfants.
merci encore pour ce super travail!
Merci Cécile !
Bravo pour ton organisation (je n’ai pas réussi à faire aussi bien de mon côté …)
Bonjour,
Quel incroyable boulot ! Bravo !
Je me pose la question pour les évaluations (je débarque en CP). J’ai vu qu’elles étaient bien prévu dans la programmation mais je ne trouve pas de fiche d’évaluation (ni dans les livres et cahiers). En existe-t-il ?
Pour les évaluations, j’ai mis en ligne celles que j’avais créées. Il en existe sûrement d’autres.